IES Peñamayor y su proyecto sobre lenguas minoritarias

 Las lenguas minoritarias, entre la tradición y la innovación. El sardo y el asturiano (Le lingue minoritarie tra tradizione e innovazione. Occasioni di sviluppo dal basso, il sardo e l'asturiano): IES Peñamayor de Nava-IIS Primo Levi (Cerdeña)

Este proyecto nace con la intención de crear una red de socios que comparta una misma idea: defender las lenguas como testigos de nuestra cultura, memoria e identidad.

Para ello, ya desde la fiesta de ErasmusDays de octubre de 2025, iniciamos nuestro eTwinning con nuestro socio sardo y colaboración con un IES de Hungría. Por lo que este eTwinning es anual y con la intención de continuar el próximo año escolar.

Desde ese día, tanto el equipo de profesores/as y el alumnado voluntario, no paramos: nos hemos reunido una vez a la semana para organizar actividades diversas, teniendo en cuenta los ODS y los pilares de Erasmus+: Inclusión y diversidad; transformación digital, prácticas sostenibles y participación democrática.

A modo de ejemplo, y de forma correlativa, mostramos algunos ejemplos de actividades:

1. Inclusión y diversidad: Todo el alumnado voluntario ha participado en las tareas, teniendo como máxima la

inclusión… Hemos celebrado el día de la mujer con talleres y performance.

2. Transformación digital: Conferencia sobre cine e IA desde California, clases internacionales desde Teams (con Cerdeña)

3. Prácticas sostenibles: Nuestros carteles, vídeos o podcast, se realizaron con herramientas digitales sin que el trabajo del alumnado se vea sustituido por IA, aunque sí hemos realizado taller de concienciación. Además, en colaboración con el eTwinning ExperesArte hemos hecho un intercambio de semillas y realizado semilleros (aunque la idea es del Etwinning nombrado anteriormente)

4. Participación en la vida democrática. Nuestro alumnado compartió actividad con un IES italiano relacionada con el Día de la Mujer, hemos realizado actividades para el día de Europa y fuimos invitados por la Agregaduría de España en Hungría, o asistimos, virtualmente, a Puebla (México) para escuchar y ver la charla sobre Isabel Zendal…

Además, no solo el equipo Erasmus ha trabajado, también el profesorado que ha querido pudo participar y aportar ideas muy interesantes. Por lo tanto, podemos decir que departamentos como Tecnología, Lengua, Mates, Música, Historia, Orientación (PT), FyQ… y todo el equipo directivo estuvo y está presente en este deseo de seguir trabajando con eTwinning y ser un centro Erasmus+

Como son muchas las actividades, os invitamos ver nuestro INSTAGRAM donde podrás ver gran parte de nuestro eTwinning 2025-2026:Nava Erasmus+ (@nava.erasmus) • Fotos y videos de Instagram `

Babilonia (IES Sánchez Lastra)

 

 

Hoy os presentamos el segundo proyecto eTwinning de este curso del IES Sánchez Lastra, Babilonia, un trabajo interdisciplinar llevado a cabo por tres departamentos: Cultura Clásica (que lo ha coordinado), Inglés (vinculándolo al programa Hable) y Economía.

Los alumnos y alumnas de 4º ESO y de 1º y 2º de Bachillerato de Mieres han trabajado en colaboración con estudiantes de los centros Gymnázium Luďka Pika de Pilsen (República Checa), Lycée Jean Hidalgo de la isla de La Reunión y el IES Urbi de Basauri.

Babilonia ha unido a alumnado y profesorado a través de la cultura, las lenguas, la creatividad y la sostenibilidad. A partir del estudio de las maravillas del mundo antiguo y moderno y de los recursos naturales de nuestras regiones (las EcoMaravillas), el alumnado desarrolló investigaciones, actividades artísticas, pódcast, jardines digitales, murales multilingües y producciones multimedia compartidas en un entorno europeo.

El eje vertebrador de todo el proyecto ha sido la creación de un jardín escolar que ha sido diseñado y desarrollado desde el comienzo por el propio alumnado: ellos han estudiado las plantas locales (publicando un herbario digital), han creado y cuidado sus jardines de aula para luego trasplantarlos al espacio definitivo, han investigado, decorado, entrevistado a expertas, ecodelegados, personal del centro... en definitiva han creado espacios que permanecerán como legado de Babilonia en sus entornos escolares.

Todos los centros han creado o rediseñado, así, sus jardines y/o espacios verdes, y lo han hecho durante todo un año en el que han compartido experiencias, consejos, historias, talleres, algunas colaborativas entre todos los socios europeos, otras en movilidades Erasmus+ o compartidas entre distintos grupos de los institutos. Si queréis conocer más pinchad en el enlace.

 

  

                  

 

 

 

Les pèlerins du savoir

 Hoy os presentamos otro de los proyectos que el incansable departamento de francés del IES Mata Jove está llevando a cabo con el centro alemán del Gymnasium Georgianum con alumnado de francés lengua extranjera de 15-16 años.

Les pèlerins du savoir consiste en un viaje a través de tierras germanas, francesas y españoles. A través de las cuales, el alumnado nos trazará un recorrido para la realización de un peregrinaje desde Thürimge a Gijón. La idea es crear una guía del peregrino digital en la que se podrá consultar las diferentes etapas del viaje, y en las que se presentan aspectos culturales, artísticos, gastronómicos y posibilidades de alojamiento. 

Realizando un trabajo colaborativo el alumnado ha creado unas etapas por tierras alemanas que finalmente fueron unidades a itinerarios del camino de Santiago.

En este proyecto, se han organizado unas videoconferencias preparatorias y otra videoconferencia de.conociemiento.

El alumnado ha creado unos avatares usando la IA con vidnoz.

Este proyecto ha permitido al alumnado trabajar habilidades como la competencia digital, la alfabetización, la social.

También ha permitido al abordar los ODS:

• N°3 salud y bienestar 
• N°4 educación de calidad
• N°6 agua limpia y saneamiento 
• N°7 energía asequible y no contaminante 
• N°11 Consume y producción responsable
• N°12 producción y consumo responsable 
• N°13 acción por el clima
• N°15 vida de ecosistemas terrestres
• N°17 alianzas para lograr los objetivos 

Un proyecto bonito y sostenible.

¡Buen Camino!

Camino al Plexit

Hoy os presentamos, otros de los proyectos llevados a cabo por el departamento de francés. Este más concretamente se trata de un proyecto Erasmus+, el cual acaba de realizar su movilidad profesorado y alumnado alemán en Gijón. Previamente, el profesorado alemán habia venido en abril para llevar a cabo una movilidad preparatoria. Este proyecto se fundamentó sobre la concienciación del uso responsable del plástico, del reciclaje y de la defensa del medio ambiente. De este modo, el alumnado ha creado unos juegos físicos y digitales como productos finales. Este proyecto ha permitido trabajar los ODS 3,6,9,11,12,13,14,15 y 17.

A continuación, compartimos el resumen enviado por el coordinador del equipo español:

 

Logo del proyecto creado con Canva

La semana del 11 al 15 de mayo ha tenido lugar en el IES la movilidad del alumnado y del profesorado del centro alemán Ludwing-Uhland-Schule para llevar a cabo las actividades del proyecto Erasmus+ "Camino al Plexit" con el alumnado del 4ºESO ABCE y Diver de francés.

El proyecto ha consistido en la creación de juegos físicos y digitales para concienciar sobre el reciclaje y cuidado del medioambiente. A lo largo de estos 5 días de intenso de trabajo se han realizado actividades como dinámicas de conocimiento del alumnado, la constitución presencial de los equipos internacionales, la elección del Logo y las tareas de planificación y elaboración de los juegos. Además, hemos podido crear un pequeño video sobre los espacios verdes del IES y un podcast sobre el proyecto. Las tardes tampoco fueron de relax puesto que también se ha organizado unas actividades para conocer la ciudad y su política sobre medioambiente con un ralley-gymkhana por Gijón y visita del Acuario. También hubo tiempo para el ocio con el ya clásico bautismo de surf. Por último, acompañamos a nuestros socios a Oviedo que descubrieron llevando a cabo una gymkhana.

El viernes se llevo a cabo el cierre del proyecto con la presentación por parte del alumnado de los productos finales para ello contamos con la presencia de la directora Beatriz Menéndez Tascón. Por último, realizamos el acto de plantar un hibisco que simboliza la unión entre los dos centros.

El sábado ha sido el momento de las despedidas en el aeropuerto de los profesores Steffen y Nina y su alumnado.

Esperamos que este proyecto haya sido el inicio de una larga colaboración. 

El CEPA SUROCCIDENTE (Tineo) se une a eTwinning

                           

 

Este curso escolar 2025-2026 es un gran año para el Centro de Adultos “Suroccidente” de Tineo, que, por primera vez, ha recibido el sello de Escuela eTwinning y se ha aventurado a formar parte de 2 proyectos europeos de esta red colaborativa. En ellos han participado el alumnado de lenguas (inglés y español).

El proyecto “A window to Europe through a big digital screen”, recientemente acabado y realizado con la colaboración de 30 países, ha desarrollado en el alumnado de inglés el sentido de pertenencia a Europa. Han descubierto los valores propios de diferentes territorios y se han sumergido en una visión cohesionada del continente a través de la creación de una historia digital colaborativa, todo ello utilizando el idioma de aprendizaje.

 

El otro proyecto, “Descubriendo culturas a través de las lenguas”, coordinado por el propio centro y con la colaboración de 4 países, terminará en Junio, y ha querido mostrar los elementos y aspectos culturales de diferentes países y poner de manifiesto el respeto, tolerancia y apertura a otros mundos y otras formas de ver la vida. Dirigido al alumnado inmigrante que aprende español y al alumnado de aprendizaje de inglés, el proyecto es multilingüe (realizado en español, inglés, italiano y alemán). 

 

Si queréis conocerlos mejor, pinchad en los logos de proyecto y descubriréis el magnífico trabajado realizado. 

Spring ir On - Nuevo Proyecto en el Colegio École

 Nuevo proyecto eTwinning del Colegio Ecole, "Spring it On!"

Spring It On! nace para despertar la curiosidad de nuestros alumnos de Primaria sobre la llegada de la primavera a Europa. Transformados en pequeños científicos y artistas, han creado un diario meteorológico, un diccionario primaveral y diversas piezas de arte. Al comparar sus trabajos, han descubierto que, aunque la primavera florece a ritmos diferentes según la latitud, la naturaleza nos une bajo un mismo sentimiento de pertenencia, fomentando una conciencia cultural y medioambiental compartida.

https://temp-jgcyecrhhydezfzoennv.webadorsite.com/

Microfónos abiertos a dos culturas

 Hoy os presentamos un proyecto que está a ounto de concluir. Es un proyecto bilingüe francés-español. Llevado a cabo por el alumnado del IES Mata Jove de Gijóny el Collège Camille Guèrin de Vounoueil-Sur-Vienne.

El proyecto está basado en la creación de podcast: hasta la fecha de hoy han grabado 5 programas recogido en un digipad resumen. Las temáticas son variadas: las netiquetas, las costumbres, el tratamiento de la información, de la imagen, los fake news, otra temática ha sido los esterotipos, entre otras muchos temas.

Se han llevado a cabo dos videoconferencias entre profesorado y alumnado. En las cuales han realizado unas actividades de dinamización y conocimientos.

Han redactado un protocolo de un uso correcto de internet: en un  Twinboard se han recogido varias cartas según un aspecto de una netiqueta.

En el mes de abril el equipo español se ha desplazado durante una semana a Francia para trabajar con el alumnado y profesorado francés: además de hacer actividades de conocimiento, han grabado y montado 5 podcast y han realizado entrevistas bilingües al profesorado responsable del proyecto.

Durante esta movilidad el alumnado español ha podido conocer la región: La Rochelle, Saint-Martin de Ré, Chenonceau y Amboise.

Un proyecto muy interesante el que se aborda una serie de habilidades como la alfabetización , la competencia digital y la ciudadania activa. También el proyecto ha servido para trabajar los ODS nº4 Educación de calidad y el nº17 Alianza para lograr los objetivos.