Profesor de francés del IES de Llanes premiado por Buenas Prácticas

 El riosellano Pelayo Martinez, profesor de Francés en el IES de Llanes, ha ganado el XI Concurso de Buenas Prácticas Educativas “Una puerta mil salidas” en la categoría Secundaria-Bachillerato. Este premio a la calidad y la excelencia educativas lo convoca el sindicato mayoritario de profesores ANPE todos los años.

El proyecto ganador es “Proyecto Archipel” (“el Archipiélago”) que está diseñando y realiza junto con su compañera de Departamento Beatriz López y varios profesores de  otros puntos de España, Italia (Pasqualina Cirillo, de Aversa), Grecia y Francia y se desarrolla dentro de la Red eTwinning. Un proyecto de “simulación Global” en que cada alumno juega un rol en todas las clases y todas las destrezas del idioma se trabajan de manera diferente y original. 

El acto de entrega de los premios de esta edición y la presentación de los tres proyectos ganadores (Primaria, Secundaria-Bachillerato y Formación Profesional) se celebró en el palacio del Centro Social de la Lila en Oviedo con la entrega simbólica de los cheques.

En él participaron la presidenta de ANPE Asturias, Mariela Fernandez; la directora regional de Innovación Educativa y Ordenación, Mª Dolores Bueno y la Concejala de Educación del Ayuntamiento de Oviedo, Lourdes García. El premio consiste en 200 euros y diplomas acreditativos.  

Copia del texto del artículo coperibadesella.com 04/06/2026

Puedes leer el artículo aquí

Curso tutorizado INTEF "Integra eTwinning"

 

 

Como parte de la oferta formativa del segundo semestre, el INTEF ha convocado el curso "Integra eTwinning" (nivel Medio).

“Integra eTwinning” ofrece las herramientas y pautas necesarias para poner en marcha proyectos eTwinning de una manera integrada en tus clases, respondiendo así a la necesidad de mejorar las sinergias entre el desarrollo de las competencias curriculares, las propias características de los entornos educativos y la profundización en la gestión de proyectos de colaboración escolar en línea.

Un curso práctico, útil para el trabajo cotidiano, con incidencia directa e inmediata en tu quehacer diario; un curso divertido y provechoso en el que podrás reflexionar sobre tu práctica docente y que te dará la oportunidad de compartir con otros compañeros ideas para el futuro, además de sumergirte en la cultura de la colaboración. Podrás acercarte a nuevas metodologías, a una evaluación diversa, enriquecedora, en la que podrás incorporar las TIC como un poderoso aliado para un aprendizaje eficaz, convirtiendo a eTwinning en un recurso de alto potencial pedagógico.

 📅 El curso comenzará el 23 de septiembre de 2026 y terminará el 18 de noviembre de 2026.

 Encontrarás el enlace a la sede electrónica y a las instrucciones para registrarte en el curso aquí.

 Recibirás un certificado que acredita 70 horas de formación por el INTEF.

 ✍️El plazo de plazo de inscripción es del 1 de junio hasta el 20 de junio de 2026  (ambos inclusive).

 

 

Webinar: Saca partido a tu proyecto eTwinning

 Te invitamos a participar en el webinar: “Saca partido a tu proyecto eTwinning: Solicitud NQL paso a paso”

Se trata de una sesión práctica orientada a acompañar al profesorado en el proceso de cumplimentación de la solicitud NQL, en la que se abordarán novedades, orientaciones, criterios de valoración y recomendaciones para poner en valor el trabajo realizado en los proyectos eTwinning.

📅 Fecha: 3 de junio
🕛 Hora: 15:30 h
👩🏼‍🏫 Imparte: Sonia Ruíz García
 Organiza: SNA eTwinning

♾️ Acceso al webinar:ENLACE

Latine loquamur!

  

 El IES Sánchez Lastra presenta su cuarto proyecto de este año: Latine loquamur!

“Latine loquamur!” ha conseguido transforma el aprendizaje del latín en una experiencia internacional, creativa y plenamente conectada con la Europa actual.

A través de la colaboración con centros educativos de España (IES Enric Valor), Alemania (Freie Christliche Schule Frankfurt), Italia (Liceo Classico e Musicale Statale "Bartolomeo Zucchi") y Francia (Collège Belrem), los alumnos y alumnas del departamento de Cultura Clásica han utilizado el latín como lengua de comunicación real en actividades digitales, intercambios culturales y proyectos colaborativos que combinan tradición clásica, innovación educativa y competencia digital.

El proyecto ha incluido la creación de cartas, postales y mensajes en latín, historias, presentaciones multimedia, campañas sobre ciudadanía digital, celebraciones culturales compartidas y retos creativos desarrollados en equipos internacionales.

Más allá del aprendizaje lingüístico, “Latine loquamur!” ha fomentado la cooperación entre estudiantes europeos, el respeto intercultural, la creatividad y el sentimiento de pertenencia a una comunidad educativa europea común, demostrando que las lenguas clásicas pueden seguir siendo una herramienta viva para conectar culturas, comunicar ideas y aprender de forma activa y colaborativa en el siglo XXI.

 

                                   

 

          

 

eTwinnoCalypso

 Hoy d'amis difusión a otro proyecto en lengua francesa llevado a cabo en el IES Mata Jove con los centros Protypo Gimnasio Larissa de Grecia y ICS 1 Paolo di Tarso di Bacoli Italia. Los profesores creadores son Anna Karamourtou y Pablo López 

Se trata de un proyecto cuyo objetivo principal es concienciar sobre la defensa del ecosistema marino y su fauna. El cual está constantemente amenazado por la basura y desechos generados por el ser humano, las grandes industrias y la explotación de los fondos marinos, lo que contribuye al calentamiento global, el cambio climático, el deshielo de los polos y la subida del nivel del mar.

Esta sobre explotación de nuestras reservas y el deshielo ponen en peligro la vida y supervivencia de muchas especies .

Este proyecto trató de sensibilizar al alumnado acerca de estos temas y sobre el porvenir de nuestros mares y del planeta.

Nuestro alumnado se convirtió en miembros de la tripulación del Calypso de Jacques-Yves Cousteau. 

CiudArte: nuestro patrimonio en juego

 Se trata de un proyecto cuya finalidad ha sido realizar una revista digital en español y francés, utilizando para ello herramientas TIC variadas.

Este trabajo del alumnado ha servido para dar a conocer las regiones y países de los socios participantes a través de su patrimonio artístico y poner de relieve la riqueza cultural de eso lugares. También ha servido para abordar si diversidad a través de actividades lúdicas, artículos, audios, videos entre otras actividades más. 

Se ha propuesto un recorrido digital y lúdico para descubrir el patrimonio de las ciudades y/o pueblos e intercambiar conocimientos y crear lazos de amistad entre los participantes.

Aquí os dejamos el producto final Revista digital

Premios Nacionales eTwinning (Entrega de Premios)

 

 

Hoy ha tenido lugar en Segovia la Ceremonia de entrega de los Premios Nacionales eTwinning 2026, un encuentro que ha reunido a docentes, equipos directivos y representantes institucionales para reconocer las mejores iniciativas de colaboración escolar desarrolladas en el marco de eTwinning.

Los Premios Nacionales eTwinning distinguen proyectos educativos que destacan por su calidad pedagógica, la innovación metodológica, la integración curricular, el uso creativo de la tecnología y la colaboración entre centros europeos. A través de estas iniciativas, el profesorado y el alumnado trabajan conjuntamente en experiencias de aprendizaje que fomentan la ciudadanía europea, la inclusión, la creatividad y el desarrollo de competencias clave.

Durante el acto se han reconocido proyectos pertenecientes a distintas etapas educativas: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y proyectos desarrollados en sinergia entre eTwinning y Erasmus+.

Además de la entrega de premios, la ceremonia ha incluido intervenciones institucionales, la proyección de un vídeo sobre los proyectos galardonados y un espacio en el que docentes premiados han compartido brevemente sus experiencias y aprendizajes.

Entre los proyectos reconocidos en esta edición se encuentran iniciativas centradas en el bienestar emocional, la sostenibilidad, la ciudadanía democrática, la inteligencia artificial aplicada a la educación, la cultura de paz o la preservación del patrimonio cultural, reflejando la diversidad y riqueza de la comunidad eTwinning.

La ceremonia supone también una oportunidad para visibilizar el trabajo colaborativo que miles de docentes desarrollan cada año en eTwinning, construyendo puentes entre aulas europeas y promoviendo una educación abierta, participativa e innovadora.

 

eTwinning Schools Welcome Webinar

 

 

Recordad que mañana tendrá lugar el seminario web ogranizado por el CSS ha organizado como bienvenida a los centros que han obtenido el reconocimiento eTwinning School.

el 26 de mayo 

a las 16:00 CEST.

Se hablara de:

✨ Las ventajas de ser un centro eTwinning
🤝 Las responsabilidades que conlleva este papel
💡 Inspiración e ideas prácticas para ayudarte a dar los primeros pasos

Es una gran oportunidad para conectar, aprender y dar tus primeros pasos con confianza.

eTwinning Schools!!!!!! Si aún no os habéis registrado, este es el enlace para hacerlo.

 

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IES Peñamayor y su proyecto sobre lenguas minoritarias

 Las lenguas minoritarias, entre la tradición y la innovación. El sardo y el asturiano (Le lingue minoritarie tra tradizione e innovazione. Occasioni di sviluppo dal basso, il sardo e l'asturiano): IES Peñamayor de Nava-IIS Primo Levi (Cerdeña)

Este proyecto nace con la intención de crear una red de socios que comparta una misma idea: defender las lenguas como testigos de nuestra cultura, memoria e identidad.

Para ello, ya desde la fiesta de ErasmusDays de octubre de 2025, iniciamos nuestro eTwinning con nuestro socio sardo y colaboración con un IES de Hungría. Por lo que este eTwinning es anual y con la intención de continuar el próximo año escolar.

Desde ese día, tanto el equipo de profesores/as y el alumnado voluntario, no paramos: nos hemos reunido una vez a la semana para organizar actividades diversas, teniendo en cuenta los ODS y los pilares de Erasmus+: Inclusión y diversidad; transformación digital, prácticas sostenibles y participación democrática.

A modo de ejemplo, y de forma correlativa, mostramos algunos ejemplos de actividades:

1. Inclusión y diversidad: Todo el alumnado voluntario ha participado en las tareas, teniendo como máxima la

inclusión… Hemos celebrado el día de la mujer con talleres y performance.

2. Transformación digital: Conferencia sobre cine e IA desde California, clases internacionales desde Teams (con Cerdeña)

3. Prácticas sostenibles: Nuestros carteles, vídeos o podcast, se realizaron con herramientas digitales sin que el trabajo del alumnado se vea sustituido por IA, aunque sí hemos realizado taller de concienciación. Además, en colaboración con el eTwinning ExperesArte hemos hecho un intercambio de semillas y realizado semilleros (aunque la idea es del Etwinning nombrado anteriormente)

4. Participación en la vida democrática. Nuestro alumnado compartió actividad con un IES italiano relacionada con el Día de la Mujer, hemos realizado actividades para el día de Europa y fuimos invitados por la Agregaduría de España en Hungría, o asistimos, virtualmente, a Puebla (México) para escuchar y ver la charla sobre Isabel Zendal…

Además, no solo el equipo Erasmus ha trabajado, también el profesorado que ha querido pudo participar y aportar ideas muy interesantes. Por lo tanto, podemos decir que departamentos como Tecnología, Lengua, Mates, Música, Historia, Orientación (PT), FyQ… y todo el equipo directivo estuvo y está presente en este deseo de seguir trabajando con eTwinning y ser un centro Erasmus+

Como son muchas las actividades, os invitamos ver nuestro INSTAGRAM donde podrás ver gran parte de nuestro eTwinning 2025-2026:Nava Erasmus+ (@nava.erasmus) • Fotos y videos de Instagram `

Babilonia (IES Sánchez Lastra)

 

 

Hoy os presentamos el segundo proyecto eTwinning de este curso del IES Sánchez Lastra, Babilonia, un trabajo interdisciplinar llevado a cabo por tres departamentos: Cultura Clásica (que lo ha coordinado), Inglés (vinculándolo al programa Hable) y Economía.

Los alumnos y alumnas de 4º ESO y de 1º y 2º de Bachillerato de Mieres han trabajado en colaboración con estudiantes de los centros Gymnázium Luďka Pika de Pilsen (República Checa), Lycée Jean Hidalgo de la isla de La Reunión y el IES Urbi de Basauri.

Babilonia ha unido a alumnado y profesorado a través de la cultura, las lenguas, la creatividad y la sostenibilidad. A partir del estudio de las maravillas del mundo antiguo y moderno y de los recursos naturales de nuestras regiones (las EcoMaravillas), el alumnado desarrolló investigaciones, actividades artísticas, pódcast, jardines digitales, murales multilingües y producciones multimedia compartidas en un entorno europeo.

El eje vertebrador de todo el proyecto ha sido la creación de un jardín escolar que ha sido diseñado y desarrollado desde el comienzo por el propio alumnado: ellos han estudiado las plantas locales (publicando un herbario digital), han creado y cuidado sus jardines de aula para luego trasplantarlos al espacio definitivo, han investigado, decorado, entrevistado a expertas, ecodelegados, personal del centro... en definitiva han creado espacios que permanecerán como legado de Babilonia en sus entornos escolares.

Todos los centros han creado o rediseñado, así, sus jardines y/o espacios verdes, y lo han hecho durante todo un año en el que han compartido experiencias, consejos, historias, talleres, algunas colaborativas entre todos los socios europeos, otras en movilidades Erasmus+ o compartidas entre distintos grupos de los institutos. Si queréis conocer más pinchad en el enlace.

 

  

                  

 

 

 

Les pèlerins du savoir

 Hoy os presentamos otro de los proyectos que el incansable departamento de francés del IES Mata Jove está llevando a cabo con el centro alemán del Gymnasium Georgianum con alumnado de francés lengua extranjera de 15-16 años.

Les pèlerins du savoir consiste en un viaje a través de tierras germanas, francesas y españoles. A través de las cuales, el alumnado nos trazará un recorrido para la realización de un peregrinaje desde Thürimge a Gijón. La idea es crear una guía del peregrino digital en la que se podrá consultar las diferentes etapas del viaje, y en las que se presentan aspectos culturales, artísticos, gastronómicos y posibilidades de alojamiento. 

Realizando un trabajo colaborativo el alumnado ha creado unas etapas por tierras alemanas que finalmente fueron unidades a itinerarios del camino de Santiago.

En este proyecto, se han organizado unas videoconferencias preparatorias y otra videoconferencia de.conociemiento.

El alumnado ha creado unos avatares usando la IA con vidnoz.

Este proyecto ha permitido al alumnado trabajar habilidades como la competencia digital, la alfabetización, la social.

También ha permitido al abordar los ODS:

• N°3 salud y bienestar 
• N°4 educación de calidad
• N°6 agua limpia y saneamiento 
• N°7 energía asequible y no contaminante 
• N°11 Consume y producción responsable
• N°12 producción y consumo responsable 
• N°13 acción por el clima
• N°15 vida de ecosistemas terrestres
• N°17 alianzas para lograr los objetivos 

Un proyecto bonito y sostenible.

¡Buen Camino!

Camino al Plexit

Hoy os presentamos, otros de los proyectos llevados a cabo por el departamento de francés. Este más concretamente se trata de un proyecto Erasmus+, el cual acaba de realizar su movilidad profesorado y alumnado alemán en Gijón. Previamente, el profesorado alemán habia venido en abril para llevar a cabo una movilidad preparatoria. Este proyecto se fundamentó sobre la concienciación del uso responsable del plástico, del reciclaje y de la defensa del medio ambiente. De este modo, el alumnado ha creado unos juegos físicos y digitales como productos finales. Este proyecto ha permitido trabajar los ODS 3,6,9,11,12,13,14,15 y 17.

A continuación, compartimos el resumen enviado por el coordinador del equipo español:

 

Logo del proyecto creado con Canva

La semana del 11 al 15 de mayo ha tenido lugar en el IES la movilidad del alumnado y del profesorado del centro alemán Ludwing-Uhland-Schule para llevar a cabo las actividades del proyecto Erasmus+ "Camino al Plexit" con el alumnado del 4ºESO ABCE y Diver de francés.

El proyecto ha consistido en la creación de juegos físicos y digitales para concienciar sobre el reciclaje y cuidado del medioambiente. A lo largo de estos 5 días de intenso de trabajo se han realizado actividades como dinámicas de conocimiento del alumnado, la constitución presencial de los equipos internacionales, la elección del Logo y las tareas de planificación y elaboración de los juegos. Además, hemos podido crear un pequeño video sobre los espacios verdes del IES y un podcast sobre el proyecto. Las tardes tampoco fueron de relax puesto que también se ha organizado unas actividades para conocer la ciudad y su política sobre medioambiente con un ralley-gymkhana por Gijón y visita del Acuario. También hubo tiempo para el ocio con el ya clásico bautismo de surf. Por último, acompañamos a nuestros socios a Oviedo que descubrieron llevando a cabo una gymkhana.

El viernes se llevo a cabo el cierre del proyecto con la presentación por parte del alumnado de los productos finales para ello contamos con la presencia de la directora Beatriz Menéndez Tascón. Por último, realizamos el acto de plantar un hibisco que simboliza la unión entre los dos centros.

El sábado ha sido el momento de las despedidas en el aeropuerto de los profesores Steffen y Nina y su alumnado.

Esperamos que este proyecto haya sido el inicio de una larga colaboración. 

El CEPA SUROCCIDENTE (Tineo) se une a eTwinning

                           

 

Este curso escolar 2025-2026 es un gran año para el Centro de Adultos “Suroccidente” de Tineo, que, por primera vez, ha recibido el sello de Escuela eTwinning y se ha aventurado a formar parte de 2 proyectos europeos de esta red colaborativa. En ellos han participado el alumnado de lenguas (inglés y español).

El proyecto “A window to Europe through a big digital screen”, recientemente acabado y realizado con la colaboración de 30 países, ha desarrollado en el alumnado de inglés el sentido de pertenencia a Europa. Han descubierto los valores propios de diferentes territorios y se han sumergido en una visión cohesionada del continente a través de la creación de una historia digital colaborativa, todo ello utilizando el idioma de aprendizaje.

 

El otro proyecto, “Descubriendo culturas a través de las lenguas”, coordinado por el propio centro y con la colaboración de 4 países, terminará en Junio, y ha querido mostrar los elementos y aspectos culturales de diferentes países y poner de manifiesto el respeto, tolerancia y apertura a otros mundos y otras formas de ver la vida. Dirigido al alumnado inmigrante que aprende español y al alumnado de aprendizaje de inglés, el proyecto es multilingüe (realizado en español, inglés, italiano y alemán). 

 

Si queréis conocerlos mejor, pinchad en los logos de proyecto y descubriréis el magnífico trabajado realizado. 

Spring ir On - Nuevo Proyecto en el Colegio École

 Nuevo proyecto eTwinning del Colegio Ecole, "Spring it On!"

Spring It On! nace para despertar la curiosidad de nuestros alumnos de Primaria sobre la llegada de la primavera a Europa. Transformados en pequeños científicos y artistas, han creado un diario meteorológico, un diccionario primaveral y diversas piezas de arte. Al comparar sus trabajos, han descubierto que, aunque la primavera florece a ritmos diferentes según la latitud, la naturaleza nos une bajo un mismo sentimiento de pertenencia, fomentando una conciencia cultural y medioambiental compartida.

https://temp-jgcyecrhhydezfzoennv.webadorsite.com/

Microfónos abiertos a dos culturas

 Hoy os presentamos un proyecto que está a ounto de concluir. Es un proyecto bilingüe francés-español. Llevado a cabo por el alumnado del IES Mata Jove de Gijóny el Collège Camille Guèrin de Vounoueil-Sur-Vienne.

El proyecto está basado en la creación de podcast: hasta la fecha de hoy han grabado 5 programas recogido en un digipad resumen. Las temáticas son variadas: las netiquetas, las costumbres, el tratamiento de la información, de la imagen, los fake news, otra temática ha sido los esterotipos, entre otras muchos temas.

Se han llevado a cabo dos videoconferencias entre profesorado y alumnado. En las cuales han realizado unas actividades de dinamización y conocimientos.

Han redactado un protocolo de un uso correcto de internet: en un  Twinboard se han recogido varias cartas según un aspecto de una netiqueta.

En el mes de abril el equipo español se ha desplazado durante una semana a Francia para trabajar con el alumnado y profesorado francés: además de hacer actividades de conocimiento, han grabado y montado 5 podcast y han realizado entrevistas bilingües al profesorado responsable del proyecto.

Durante esta movilidad el alumnado español ha podido conocer la región: La Rochelle, Saint-Martin de Ré, Chenonceau y Amboise.

Un proyecto muy interesante el que se aborda una serie de habilidades como la alfabetización , la competencia digital y la ciudadania activa. También el proyecto ha servido para trabajar los ODS nº4 Educación de calidad y el nº17 Alianza para lograr los objetivos.

Sello de Calidad Nacional #eTwinning: fechas y requisitos

 

Ya se ha publicado la fecha clave para la solicitud de Sello de Calidad eTwinning.

Para asegurar que tu candidatura sea evaluada a tiempo de participar en los sellos y premios europeos, deberás enviar tu solicitud antes del 22 de junio de 2026. 

No obstante, si no tienes intención de participar en los premios europeos, puedes solicitar el sello en cualquier momento del año, siempre siguiendo las indicaciones y novedades que puedan ser publicadas en la web del SNA.

Es muy importante tener en cuenta que en el caso de que colabores con otros docentes de España, hay que sincronizar las solicitudes. Una vez que el primer miembro del equipo presenta su solicitud de sello, el resto de los socios dispone de un plazo máximo de 1 mes para enviar las suyas. Asegúrate de contactar al resto de socios nacionales para avisar de esa primera solicitud. 

Para más información, pincha en este enlace. 

Webinar de primeros pasos

 

¿Todavía no conoces eTwinning? 

 19 de mayo
 17:00 h
 Webinar “Iníciate en eTwinning” – formación en línea

Una sesión pensada para docentes que quieren dar sus primeros pasos en eTwinning: conocer la plataforma, descubrir sus posibilidades y empezar a colaborar con otros centros europeos.

 Con la participación de Agustín Bastida, Rogelio Martínez, Cristóbal Alonso y Elena Zorrilla
 Modera: Benito Moreno
 Facilita: SNA eTwinning

 Únete aquí:
  https://teams.microsoft.com/meet/379387145907984?p=JtDVdxDw6JBQUIEZ6b

Un nuevo proyecto: "Edipo, un destino escrito"

Hoy os traemos un nuevo proyecto realizado en nuestra comunidad. Es el proyecto "Edipo, un destino escrito", del IES Sánchez Lastra de Mieres, que lo ha llevado a cabo en colaboración con el IES Eras de Renueva de León y el Liceo español Luis Buñuel.

      

El proyecto “Edipo, un destino escrito”, desarrollado por el alumnado de Griego I, Griego II y Literatura Universal ha conseguido acercar la literatura clásica al aula a través de una propuesta dinámica y participativa centrada en la obra Edipo rey. A lo largo del proceso, el alumnado se ha sumergido en la lectura, el análisis y la reinterpretación del texto mediante actividades creativas, el uso de herramientas digitales y el trabajo colaborativo. La dramatización ha ocupado un lugar destacado, permitiendo transformar la comprensión de la tragedia en una experiencia expresiva y significativa.

La iniciativa ha culminado en un festival final en el que se han presentado las producciones realizadas, convirtiendo el aprendizaje en una experiencia compartida. Tras él se ha reelaborado el final de la obra en equipos colaborativos en los que han participado el alumnado de los centros participantes: IES Sánchez Lastra, IES Eras de Renueva (León) y el Liceo español Luis Buñuel.

En este proyecto se integran las competencias clave, fomentándose la creatividad y promoviendo nuevas formas de acercarse a los clásicos. Con él se podido descubrir cómo la literatura puede trabajarse desde una perspectiva actual, activa y conectada con la reflexión más profunda.