CiudArte: nuestro patrimonio en juego

 Se trata de un proyecto cuya finalidad ha sido realizar una revista digital en español y francés, utilizando para ello herramientas TIC variadas.

Este trabajo del alumnado ha servido para dar a conocer las regiones y países de los socios participantes a través de su patrimonio artístico y poner de relieve la riqueza cultural de eso lugares. También ha servido para abordar si diversidad a través de actividades lúdicas, artículos, audios, videos entre otras actividades más. 

Se ha propuesto un recorrido digital y lúdico para descubrir el patrimonio de las ciudades y/o pueblos e intercambiar conocimientos y crear lazos de amistad entre los participantes.

Aquí os dejamos el producto final Revista digital

Premios Nacionales eTwinning (Entrega de Premios)

 

 

Hoy ha tenido lugar en Segovia la Ceremonia de entrega de los Premios Nacionales eTwinning 2026, un encuentro que ha reunido a docentes, equipos directivos y representantes institucionales para reconocer las mejores iniciativas de colaboración escolar desarrolladas en el marco de eTwinning.

Los Premios Nacionales eTwinning distinguen proyectos educativos que destacan por su calidad pedagógica, la innovación metodológica, la integración curricular, el uso creativo de la tecnología y la colaboración entre centros europeos. A través de estas iniciativas, el profesorado y el alumnado trabajan conjuntamente en experiencias de aprendizaje que fomentan la ciudadanía europea, la inclusión, la creatividad y el desarrollo de competencias clave.

Durante el acto se han reconocido proyectos pertenecientes a distintas etapas educativas: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y proyectos desarrollados en sinergia entre eTwinning y Erasmus+.

Además de la entrega de premios, la ceremonia ha incluido intervenciones institucionales, la proyección de un vídeo sobre los proyectos galardonados y un espacio en el que docentes premiados han compartido brevemente sus experiencias y aprendizajes.

Entre los proyectos reconocidos en esta edición se encuentran iniciativas centradas en el bienestar emocional, la sostenibilidad, la ciudadanía democrática, la inteligencia artificial aplicada a la educación, la cultura de paz o la preservación del patrimonio cultural, reflejando la diversidad y riqueza de la comunidad eTwinning.

La ceremonia supone también una oportunidad para visibilizar el trabajo colaborativo que miles de docentes desarrollan cada año en eTwinning, construyendo puentes entre aulas europeas y promoviendo una educación abierta, participativa e innovadora.

 

eTwinning Schools Welcome Webinar

 

 

Recordad que mañana tendrá lugar el seminario web ogranizado por el CSS ha organizado como bienvenida a los centros que han obtenido el reconocimiento eTwinning School.

el 26 de mayo 

a las 16:00 CEST.

Se hablara de:

✨ Las ventajas de ser un centro eTwinning
🤝 Las responsabilidades que conlleva este papel
💡 Inspiración e ideas prácticas para ayudarte a dar los primeros pasos

Es una gran oportunidad para conectar, aprender y dar tus primeros pasos con confianza.

eTwinning Schools!!!!!! Si aún no os habéis registrado, este es el enlace para hacerlo.

 

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IES Peñamayor y su proyecto sobre lenguas minoritarias

 Las lenguas minoritarias, entre la tradición y la innovación. El sardo y el asturiano (Le lingue minoritarie tra tradizione e innovazione. Occasioni di sviluppo dal basso, il sardo e l'asturiano): IES Peñamayor de Nava-IIS Primo Levi (Cerdeña)

Este proyecto nace con la intención de crear una red de socios que comparta una misma idea: defender las lenguas como testigos de nuestra cultura, memoria e identidad.

Para ello, ya desde la fiesta de ErasmusDays de octubre de 2025, iniciamos nuestro eTwinning con nuestro socio sardo y colaboración con un IES de Hungría. Por lo que este eTwinning es anual y con la intención de continuar el próximo año escolar.

Desde ese día, tanto el equipo de profesores/as y el alumnado voluntario, no paramos: nos hemos reunido una vez a la semana para organizar actividades diversas, teniendo en cuenta los ODS y los pilares de Erasmus+: Inclusión y diversidad; transformación digital, prácticas sostenibles y participación democrática.

A modo de ejemplo, y de forma correlativa, mostramos algunos ejemplos de actividades:

1. Inclusión y diversidad: Todo el alumnado voluntario ha participado en las tareas, teniendo como máxima la

inclusión… Hemos celebrado el día de la mujer con talleres y performance.

2. Transformación digital: Conferencia sobre cine e IA desde California, clases internacionales desde Teams (con Cerdeña)

3. Prácticas sostenibles: Nuestros carteles, vídeos o podcast, se realizaron con herramientas digitales sin que el trabajo del alumnado se vea sustituido por IA, aunque sí hemos realizado taller de concienciación. Además, en colaboración con el eTwinning ExperesArte hemos hecho un intercambio de semillas y realizado semilleros (aunque la idea es del Etwinning nombrado anteriormente)

4. Participación en la vida democrática. Nuestro alumnado compartió actividad con un IES italiano relacionada con el Día de la Mujer, hemos realizado actividades para el día de Europa y fuimos invitados por la Agregaduría de España en Hungría, o asistimos, virtualmente, a Puebla (México) para escuchar y ver la charla sobre Isabel Zendal…

Además, no solo el equipo Erasmus ha trabajado, también el profesorado que ha querido pudo participar y aportar ideas muy interesantes. Por lo tanto, podemos decir que departamentos como Tecnología, Lengua, Mates, Música, Historia, Orientación (PT), FyQ… y todo el equipo directivo estuvo y está presente en este deseo de seguir trabajando con eTwinning y ser un centro Erasmus+

Como son muchas las actividades, os invitamos ver nuestro INSTAGRAM donde podrás ver gran parte de nuestro eTwinning 2025-2026:Nava Erasmus+ (@nava.erasmus) • Fotos y videos de Instagram `

Babilonia (IES Sánchez Lastra)

 

 

Hoy os presentamos el segundo proyecto eTwinning de este curso del IES Sánchez Lastra, Babilonia, un trabajo interdisciplinar llevado a cabo por tres departamentos: Cultura Clásica (que lo ha coordinado), Inglés (vinculándolo al programa Hable) y Economía.

Los alumnos y alumnas de 4º ESO y de 1º y 2º de Bachillerato de Mieres han trabajado en colaboración con estudiantes de los centros Gymnázium Luďka Pika de Pilsen (República Checa), Lycée Jean Hidalgo de la isla de La Reunión y el IES Urbi de Basauri.

Babilonia ha unido a alumnado y profesorado a través de la cultura, las lenguas, la creatividad y la sostenibilidad. A partir del estudio de las maravillas del mundo antiguo y moderno y de los recursos naturales de nuestras regiones (las EcoMaravillas), el alumnado desarrolló investigaciones, actividades artísticas, pódcast, jardines digitales, murales multilingües y producciones multimedia compartidas en un entorno europeo.

El eje vertebrador de todo el proyecto ha sido la creación de un jardín escolar que ha sido diseñado y desarrollado desde el comienzo por el propio alumnado: ellos han estudiado las plantas locales (publicando un herbario digital), han creado y cuidado sus jardines de aula para luego trasplantarlos al espacio definitivo, han investigado, decorado, entrevistado a expertas, ecodelegados, personal del centro... en definitiva han creado espacios que permanecerán como legado de Babilonia en sus entornos escolares.

Todos los centros han creado o rediseñado, así, sus jardines y/o espacios verdes, y lo han hecho durante todo un año en el que han compartido experiencias, consejos, historias, talleres, algunas colaborativas entre todos los socios europeos, otras en movilidades Erasmus+ o compartidas entre distintos grupos de los institutos. Si queréis conocer más pinchad en el enlace.

 

  

                  

 

 

 

Les pèlerins du savoir

 Hoy os presentamos otro de los proyectos que el incansable departamento de francés del IES Mata Jove está llevando a cabo con el centro alemán del Gymnasium Georgianum con alumnado de francés lengua extranjera de 15-16 años.

Les pèlerins du savoir consiste en un viaje a través de tierras germanas, francesas y españoles. A través de las cuales, el alumnado nos trazará un recorrido para la realización de un peregrinaje desde Thürimge a Gijón. La idea es crear una guía del peregrino digital en la que se podrá consultar las diferentes etapas del viaje, y en las que se presentan aspectos culturales, artísticos, gastronómicos y posibilidades de alojamiento. 

Realizando un trabajo colaborativo el alumnado ha creado unas etapas por tierras alemanas que finalmente fueron unidades a itinerarios del camino de Santiago.

En este proyecto, se han organizado unas videoconferencias preparatorias y otra videoconferencia de.conociemiento.

El alumnado ha creado unos avatares usando la IA con vidnoz.

Este proyecto ha permitido al alumnado trabajar habilidades como la competencia digital, la alfabetización, la social.

También ha permitido al abordar los ODS:

• N°3 salud y bienestar 
• N°4 educación de calidad
• N°6 agua limpia y saneamiento 
• N°7 energía asequible y no contaminante 
• N°11 Consume y producción responsable
• N°12 producción y consumo responsable 
• N°13 acción por el clima
• N°15 vida de ecosistemas terrestres
• N°17 alianzas para lograr los objetivos 

Un proyecto bonito y sostenible.

¡Buen Camino!

Camino al Plexit

Hoy os presentamos, otros de los proyectos llevados a cabo por el departamento de francés. Este más concretamente se trata de un proyecto Erasmus+, el cual acaba de realizar su movilidad profesorado y alumnado alemán en Gijón. Previamente, el profesorado alemán habia venido en abril para llevar a cabo una movilidad preparatoria. Este proyecto se fundamentó sobre la concienciación del uso responsable del plástico, del reciclaje y de la defensa del medio ambiente. De este modo, el alumnado ha creado unos juegos físicos y digitales como productos finales. Este proyecto ha permitido trabajar los ODS 3,6,9,11,12,13,14,15 y 17.

A continuación, compartimos el resumen enviado por el coordinador del equipo español:

 

Logo del proyecto creado con Canva

La semana del 11 al 15 de mayo ha tenido lugar en el IES la movilidad del alumnado y del profesorado del centro alemán Ludwing-Uhland-Schule para llevar a cabo las actividades del proyecto Erasmus+ "Camino al Plexit" con el alumnado del 4ºESO ABCE y Diver de francés.

El proyecto ha consistido en la creación de juegos físicos y digitales para concienciar sobre el reciclaje y cuidado del medioambiente. A lo largo de estos 5 días de intenso de trabajo se han realizado actividades como dinámicas de conocimiento del alumnado, la constitución presencial de los equipos internacionales, la elección del Logo y las tareas de planificación y elaboración de los juegos. Además, hemos podido crear un pequeño video sobre los espacios verdes del IES y un podcast sobre el proyecto. Las tardes tampoco fueron de relax puesto que también se ha organizado unas actividades para conocer la ciudad y su política sobre medioambiente con un ralley-gymkhana por Gijón y visita del Acuario. También hubo tiempo para el ocio con el ya clásico bautismo de surf. Por último, acompañamos a nuestros socios a Oviedo que descubrieron llevando a cabo una gymkhana.

El viernes se llevo a cabo el cierre del proyecto con la presentación por parte del alumnado de los productos finales para ello contamos con la presencia de la directora Beatriz Menéndez Tascón. Por último, realizamos el acto de plantar un hibisco que simboliza la unión entre los dos centros.

El sábado ha sido el momento de las despedidas en el aeropuerto de los profesores Steffen y Nina y su alumnado.

Esperamos que este proyecto haya sido el inicio de una larga colaboración.